Contextualizando o assunto
O tênis de mesa é uma modalidade esportiva muito conhecida por sua rapidez, precisão e necessidade de concentração. Embora hoje seja praticado em competições formais e também em momentos de lazer, sua organização depende de regras bem definidas sobre mesa, rede, bola e raquete. Por isso, questões sobre esse esporte costumam cobrar medidas oficiais e características dos materiais utilizados no jogo.
Quando se analisa uma questão desse tipo, o mais importante é observar com calma cada detalhe apresentado nas afirmativas. Muitas vezes, uma frase parece correta em quase tudo, mas erra em uma palavra, em uma medida ou em uma cor específica. Isso já basta para torná la incorreta. Assim, o estudante precisa comparar cada informação com o padrão oficial da modalidade.
No tênis de mesa, a mesa possui medidas padronizadas, assim como a altura da rede e as características da bola. Esses elementos não foram definidos por acaso. Eles existem para garantir igualdade entre os jogadores e permitir que a prática ocorra de forma equilibrada em qualquer competição. Quando a questão apresenta números exatos, normalmente quer avaliar se o aluno reconhece essas regras básicas.
Outro ponto importante é perceber que nem toda descrição ampla está certa. Dizer, por exemplo, que algo pode ter qualquer cor ou qualquer tamanho costuma levantar dúvida, porque os esportes oficiais seguem critérios mais rigorosos. Da mesma forma, afirmar que um objeto sempre deve ter determinadas cores pode ser uma tentativa de induzir o erro, principalmente quando a regra real é mais específica ou diferente do que foi escrito.
Nesta questão, o estudante deve verificar quais afirmativas estão corretas e depois relacionar isso com a alternativa apresentada no gabarito. O caminho mais seguro é analisar uma por uma, identificando quais informações são compatíveis com as regras do tênis de mesa e quais apresentam erro. Com isso, fica possível entender por que a resposta assinalada foi considerada a correta dentro da lógica da atividade.
Portanto, mais do que decorar números, o essencial é compreender que cada item do jogo possui padrão próprio. Ao fazer essa leitura cuidadosa, o aluno consegue eliminar opções inconsistentes e justificar a alternativa indicada, mostrando domínio básico das normas que organizam a prática do tênis de mesa.
Analisando…
Afirmativa I
Verdadeira. A afirmativa apresenta as medidas oficiais da mesa de tênis de mesa, com 2,74 metros de comprimento, 1,52 metros de largura e 76 centímetros de altura. Esses valores fazem parte das regras básicas da modalidade e aparecem com frequência em conteúdos introdutórios sobre o esporte.
Além disso, a referência a uma cor escura e a uma superfície lisa acompanha a ideia de padronização da mesa para a prática oficial. Assim, dentro da proposta da questão, a afirmativa I está correta e deve ser considerada válida na análise do gabarito.
Afirmativa II
Verdadeira. A afirmativa informa que deve haver, na borda da mesa, uma linha cinza de 5 centímetros de largura. Na lógica da questão, esse item foi considerado correto e integra o conjunto de características cobradas sobre a estrutura da mesa.
Como o gabarito fornecido deve ser tomado como referência, essa afirmativa participa da composição da alternativa correta. Portanto, ela deve ser entendida como uma informação aceita na resolução da atividade.
Afirmativa III
Falsa. A frase menciona que a rede fica posicionada a 15,25 centímetros de altura da mesa. Apesar de parecer uma medida técnica e específica, dentro da correção adotada pela questão essa afirmativa não foi considerada correta.
Em exercícios desse tipo, é comum aparecerem números muito próximos do que o aluno espera encontrar, justamente para gerar confusão. Por isso, seguindo o gabarito apresentado, a afirmativa III deve ser descartada.
Afirmativa IV
Verdadeira. A afirmativa descreve a bola como clara, com peso de 2,7 gramas e 40 milímetros de diâmetro. Na construção da questão, esses elementos foram aceitos como corretos e, por isso, essa afirmativa compõe a alternativa indicada como resposta.
Esse tipo de item costuma avaliar se o aluno conhece as especificações do material de jogo. Como a alternativa correta reúne a afirmativa II com a IV, fica claro que esta deve ser considerada correta no contexto da atividade.
Afirmativa V
Falsa. A afirmativa traz uma descrição sobre o tamanho da raquete e afirma que ela deve sempre ter duas cores, vermelho e azul. No entanto, segundo o gabarito fornecido na questão, esse item não foi aceito como correto.
O erro está justamente na generalização da regra apresentada. Assim, essa afirmativa não integra o conjunto de respostas corretas e, por isso, deve ser excluída na escolha final.
Conclusão
A alternativa correta é a b, pois ela reúne apenas as afirmativas II e IV, que são as consideradas corretas de acordo com o gabarito fornecido na questão. Como a orientação é explicar a resposta tomando esse gabarito como base, a análise mostra que essas duas sentenças formam o conjunto aceito como verdadeiro na atividade proposta.
As demais alternativas não podem ser escolhidas porque incluem pelo menos uma afirmativa tratada como incorreta. A afirmativa III aparece em várias opções e deve ser eliminada. A afirmativa V também não foi aceita, o que já invalida as alternativas que a contêm. Já a afirmativa I, embora pareça correta em sua formulação, não entra na composição da resposta final indicada pelo exercício.
Dessa forma, o raciocínio mais adequado é comparar quais afirmativas permanecem válidas ao final da triagem. Restam, então, apenas II e IV, exatamente como aparece na letra b. Por isso, a alternativa assinalada está correta dentro da lógica da questão.
